吁教育部重新规划历史科,让新生代了解国情

(芙蓉25日讯)森华堂吁请教育部重新规划历史科课程和纲要,让新生代真实了解国情 针对中学历史教科书问题于近期引发的争议,森华堂呼吁教育部重新规划课程目标和纲要,让新生代以多角度、高思维去讨论和批判历史,真实了解国情。

森华堂今日发文告指出,有关历史教科书以马来社会和伊斯兰宗教为中心,存有浓厚的单元文化及排他思维,这不仅令历史失去真实性,还曲解国情,无法全面地将我国多元族群、文化和宗教反映出来,更是无法达致全民历史的精神。

“历史是一项非常重要的科目,新生代透过历史来了解我国的政经文教发展,尤其在马来西亚这个多元背景的国家,更需要通过历史科促使各族之间了解、尊重与和睦,迈入全民团结的方向。”

森华堂强调,一旦历史教科书仅重视单元族群,高举单元宗教,这存有误导之嫌,也漠视其他族群对国家的付出和贡献。同时,来自东马或原住民少数民族,也会深感被边缘化,这不利于国家发展及民族进步,长期而论只是在开倒车。

森华堂赞同董总和教总的建议,要求教育部以具体的行动,召集跨族群的学者和教育人士来包括来自东马的学者们,一同组成撰写团队和督导委员会,探讨和修改中小学历史科的课程与评价标准文件(DSKP)。

森华堂认为,无论国家的政经文教发展进度如何,新生代都有权力知道其真实性,并在错误中学习,引以为鉴,免得让错误重蹈覆辙,一直在历史的错误中循环。

“新生代通过历史科了解国情的真实,从中进行讨论、反思和批判,对国家及各族发展抱有理性与开明的态度,这样才是历史科真实存在的目的。”

因此,森华堂呼吁教育部重新规划历史教科书,让历史科体现国情的真面貌。